Hola a todos .
Vamos a cambiar un poco la forma de dar inglés en casa. Tendremos UNA sesión a la semana, los lunes. Y os mandaré una tarea para que hagáis en casa y me la enviéis con una foto por Class Dojo. Ya os habrán contado papá o mamá que voy a poder ver vuestra tarea y poneros mensajitos. Yo también estoy en Class Dojo. Fantastic!
Esto es lo que tenemos para hoy, Monday 20th of April.1.
Actividad 1. Página 22. Escuchamos el audio38, es una cancioncilla sobre cómo se encuentran hoy un chico y una chica. Podemos ir fijándonos en las caritas del niño de la página 22 del Class Book. Os la dejo por aquí también.
AUDIO 38
Actividad 2. Y ahora escuchamos el audio 39 y, mirando las mismas caritas, debemos decir el número correspondiente.
AUDIO 39
CARITAS (esto es de la página 22, pero lo pongo aquí por si alguien no lo tiene)
Actividad 3. Página 22. Ahora miramos las caritas circulares y repetimos. Esta mañana temprano teníamos un audio que estaba equivocado. Sorry!!! ya está arreglado.😊
AUDIO 40.
Actividad 1. Página 23. Escuchamos el audio 41 y repetimos para pronunciar súper bien.
Las imágenes para esta actividad también están en la ficha de aquí arriba. He pegado la parte que nos interesa.
AUDIO 41
Y esta es la ficha que quiero que hagáis en casa y que me mandéis terminada, en una foto. Si no la podéis imprimir, pues la dibujáis en un folio o en un cuaderno.
Tenéis que contar los puntos de los dos dados y poner el número en el cuadradito blanco correspondiente. Son las partes del cuerpo de Alex.
Coloread la ficha que os quede súper bonita.
Y nos vemos la semana que viene de nuevo. Bye!💗
domingo, 19 de abril de 2020
SEXTO, Monday, 20th of April
NOVEDADES IMPORTANTES
Hola a todos y todas. Vamos a organizar las sesiones del blog de nuevo. Pasamos a tener DOS SESIONES DE INGLÉS. (una menos)
SESIONES DE INGLÉS EN EL BLOG:
LUNES:
Cada lunes tendréis las CORRECCIONES de la tarea de la semana anterior.
Subiré vídeos explicativos y fichas de apuntes para repasar y estudiar.
Os dejaré enlaces para practicar online lo que estamos estudiando.
Así que, los lunes tendréis que corregir las tareas de la semana anterior, estudiar y hacer alguna actividad online si podéis.
MARTES:
Cada martes mandaré tarea para que hagáis en casa: fichas para imprimir o copiar en el cuaderno, actividades del libro, actividades del activity book.
No me enviaréis ninguna de estas tarea. Tendréis sus correcciones el lunes siguiente.
Así que, los martes hacéis la tarea que os ponga en el blog.
AVISO IMPORTANTE: Sólo me enviaréis a mi correo la tarea que yo os indique, sólo cuando os escriba que es una TAREA PARA ENTREGAR.
Y AHORA, PASAMOS A LA SESIÓN DE HOY. 😄
These are the answers to the activities you did last week. Please, check them.
CORRECCIONES:
NOW: read this.
I´ve been checking some of your texts, and I´ve realized that the most of you don´t know how to make sentences in simple past yet.
So, please, look at my notes, read carefully and study the way of making sentences.
Por favor, mirad muy bien y estudiad cómo se forman las frases en pasado. Si en español yo digo que "alguien hizo algo, en un momento determinado, en un lugar, con alguien" tengo que poner TODOS esos datos en inglés, y hacerlo bien. Por ejemplo
"Comí fruta ayer": en esta oración tengo que poner la persona, el verbo en pasado y el momento en el que lo hice. Así queda----------- "I ate fruit yesterday"
Para hacer esto, tengo que estudiar muchos verbos, saber ponerlos en pasado. También tengo que estudiar mucho vocabulario. Y también tengo que estudiar muchas expresiones de tiempo, lugar, etc.
Aquí os dejo apuntes que quiero que estudiéis.
FICHAS DE FORMACIÓN DEL PASADO SIMPLE. Váis leer muy bien y estudiar cómo se forman las frases en pasado. Estudiad desde la página 5 hasta la última.
Como los verbos en inglés pueden ser REGULARES O IRREGULARES, es decir,
REGULARES: se les añade siempre -ED al final (linten---listened)
IRREGULARES: NO se les añade nada y suelen cambiar de forma (write-----wrote)
Pues os dejo la lista de verbos para que la estudiéis. Yo os señalé en turquesa o amarillo los que debíais estudiar. He aumentado la lista y os la envío con los verbos organizados en REGULARES e IRREGULARES. ¡A estudiar!
Vuelvo a dejar por aquí uno de los vídeos del otro día.
Cuando ya nos sepamos muy bien los verbos, podremos hacer ejercicios sin dudar. Os dejo algunos para que practiquéis online. Pinchad sobre ellos:
Exercise number 1 En este primero debéis completar con el verbo ser o estar que en pasado es WAS para yo, él y ella, o WERE, para tú, nosotros, vosotros y ellos. Si dice I........hungry. pues ponemos en pasado I was hungry ---yo estaba hambriento.
Exercise number 2 Otro de completar con WAS o WERE.
Exercise number 3 En este ya tenéis que completar con otros verbos. Pero son todos REGULARES, así que, aunque salga alguno que no tengamos en la lista, sabemos que se le añade -ED al final y ya está.
Mañana más. Bye!🧡
y recordad que No me tenéis que mandar tarea.
Hola a todos y todas. Vamos a organizar las sesiones del blog de nuevo. Pasamos a tener DOS SESIONES DE INGLÉS. (una menos)
SESIONES DE INGLÉS EN EL BLOG:
LUNES:
Cada lunes tendréis las CORRECCIONES de la tarea de la semana anterior.
Subiré vídeos explicativos y fichas de apuntes para repasar y estudiar.
Os dejaré enlaces para practicar online lo que estamos estudiando.
Así que, los lunes tendréis que corregir las tareas de la semana anterior, estudiar y hacer alguna actividad online si podéis.
MARTES:
Cada martes mandaré tarea para que hagáis en casa: fichas para imprimir o copiar en el cuaderno, actividades del libro, actividades del activity book.
No me enviaréis ninguna de estas tarea. Tendréis sus correcciones el lunes siguiente.
Así que, los martes hacéis la tarea que os ponga en el blog.
AVISO IMPORTANTE: Sólo me enviaréis a mi correo la tarea que yo os indique, sólo cuando os escriba que es una TAREA PARA ENTREGAR.
Y AHORA, PASAMOS A LA SESIÓN DE HOY. 😄
These are the answers to the activities you did last week. Please, check them.
CORRECCIONES:
NOW: read this.
I´ve been checking some of your texts, and I´ve realized that the most of you don´t know how to make sentences in simple past yet.
So, please, look at my notes, read carefully and study the way of making sentences.
Por favor, mirad muy bien y estudiad cómo se forman las frases en pasado. Si en español yo digo que "alguien hizo algo, en un momento determinado, en un lugar, con alguien" tengo que poner TODOS esos datos en inglés, y hacerlo bien. Por ejemplo
"Comí fruta ayer": en esta oración tengo que poner la persona, el verbo en pasado y el momento en el que lo hice. Así queda----------- "I ate fruit yesterday"
Para hacer esto, tengo que estudiar muchos verbos, saber ponerlos en pasado. También tengo que estudiar mucho vocabulario. Y también tengo que estudiar muchas expresiones de tiempo, lugar, etc.
Aquí os dejo apuntes que quiero que estudiéis.
FICHAS DE FORMACIÓN DEL PASADO SIMPLE. Váis leer muy bien y estudiar cómo se forman las frases en pasado. Estudiad desde la página 5 hasta la última.
Como los verbos en inglés pueden ser REGULARES O IRREGULARES, es decir,
REGULARES: se les añade siempre -ED al final (linten---listened)
IRREGULARES: NO se les añade nada y suelen cambiar de forma (write-----wrote)
Pues os dejo la lista de verbos para que la estudiéis. Yo os señalé en turquesa o amarillo los que debíais estudiar. He aumentado la lista y os la envío con los verbos organizados en REGULARES e IRREGULARES. ¡A estudiar!
Vuelvo a dejar por aquí uno de los vídeos del otro día.
Cuando ya nos sepamos muy bien los verbos, podremos hacer ejercicios sin dudar. Os dejo algunos para que practiquéis online. Pinchad sobre ellos:
Exercise number 1 En este primero debéis completar con el verbo ser o estar que en pasado es WAS para yo, él y ella, o WERE, para tú, nosotros, vosotros y ellos. Si dice I........hungry. pues ponemos en pasado I was hungry ---yo estaba hambriento.
Exercise number 2 Otro de completar con WAS o WERE.
Exercise number 3 En este ya tenéis que completar con otros verbos. Pero son todos REGULARES, así que, aunque salga alguno que no tengamos en la lista, sabemos que se le añade -ED al final y ya está.
Mañana más. Bye!🧡
y recordad que No me tenéis que mandar tarea.
SEGUNDO The house (III) (Monday, 20th of April)
Hola a todos y todas. Hello everybody! How are you!
This is the fourth week. Es la cuarta semana. Y hay algunos cambios. Voy a poneros una sola sesión a la semana, los lunes. Pondré más recursos y fichas para hacer. Y dentro de poco os diré cómo podéis enviarme algunos trabajitos que os encargaré. Pero todavía no.
Así que vamos con nuestra clase de esta semana.
Hoy vamos a hacer estas actividades:
1. THE SONG. Canción de la familia y las habitaciones. ¡A bailar y cantar!
Os he preparado los ejercicios que me interesa que hagamos de nuevo, sin mirar nuestro libro. Esta es la ficha.
1. Cantamos la canción de Family bear. Os he escrito debajo la letra por si queréis leerla al mismo tiempo.
AUDIO 39
2. Listen and number. Seguimos en la misma ficha. Vamos a enumerar oralmente, no hace falta sacar la ficha ni copiarla. Esto se hace de forma oral.
AUDIO 40
Ya hemos acabado con esa ficha.
Vámonos a otra ficha nueva. Os la dejo aquí. Vamos a escuchar unos cuantos ejercicios de esta ficha.
1 .Listen. Escuchamos este historia cortita de Big y Small, ¿los recuerdas?
AUDIO 46.
2 Number.¿de qué viñeta nos está hablando? Tenéis que contesrtar con el número de viñeta.
AUDIO 47
3 . Listen and do. Quiero que mientras escuchéis las acciones, las hagamos. Como cuando nos ponemos todos de pie en clase y las hacemos juntos. ¿vale? ¡Adelante!
AUDIO 48
Última actividad de esta página. 4. Dice que escuchemos y digamos el nombre del chico o la chica. Pues eso es lo que vais a hacer.
AUDIO 49
¡Qué cantidad de actividades hemos escuchado! Eso está muy bien. Cuanto más inglés escuchemos, mejor lo vamos a hablar.
Por último os dejo aquí una ficha que quiero que hagáis todos. No hace falta imprimirla, copiamos las frases en un cuaderno o en un folio. Y la guardáis muy bien. Os recuerdo que ya pronto podréis enviarme trabajitos a mi.
Y hasta aquí nuestra clase semanal. Un beso súper grande a todos y todas. Bye!🧡
This is the fourth week. Es la cuarta semana. Y hay algunos cambios. Voy a poneros una sola sesión a la semana, los lunes. Pondré más recursos y fichas para hacer. Y dentro de poco os diré cómo podéis enviarme algunos trabajitos que os encargaré. Pero todavía no.
Así que vamos con nuestra clase de esta semana.
Hoy vamos a hacer estas actividades:
1. THE SONG. Canción de la familia y las habitaciones. ¡A bailar y cantar!
Os he preparado los ejercicios que me interesa que hagamos de nuevo, sin mirar nuestro libro. Esta es la ficha.
1. Cantamos la canción de Family bear. Os he escrito debajo la letra por si queréis leerla al mismo tiempo.
AUDIO 39
2. Listen and number. Seguimos en la misma ficha. Vamos a enumerar oralmente, no hace falta sacar la ficha ni copiarla. Esto se hace de forma oral.
AUDIO 40
Ya hemos acabado con esa ficha.
Vámonos a otra ficha nueva. Os la dejo aquí. Vamos a escuchar unos cuantos ejercicios de esta ficha.
1 .Listen. Escuchamos este historia cortita de Big y Small, ¿los recuerdas?
AUDIO 46.
2 Number.¿de qué viñeta nos está hablando? Tenéis que contesrtar con el número de viñeta.
AUDIO 47
3 . Listen and do. Quiero que mientras escuchéis las acciones, las hagamos. Como cuando nos ponemos todos de pie en clase y las hacemos juntos. ¿vale? ¡Adelante!
AUDIO 48
Última actividad de esta página. 4. Dice que escuchemos y digamos el nombre del chico o la chica. Pues eso es lo que vais a hacer.
AUDIO 49
¡Qué cantidad de actividades hemos escuchado! Eso está muy bien. Cuanto más inglés escuchemos, mejor lo vamos a hablar.
Por último os dejo aquí una ficha que quiero que hagáis todos. No hace falta imprimirla, copiamos las frases en un cuaderno o en un folio. Y la guardáis muy bien. Os recuerdo que ya pronto podréis enviarme trabajitos a mi.
Y hasta aquí nuestra clase semanal. Un beso súper grande a todos y todas. Bye!🧡
miércoles, 15 de abril de 2020
PRIMERO.The body (II)
Hi everybody! English Class!
Hola, chicos y chicas. Nuestra segunda clase de la semana.
Lo primero que vamos a hacer es una actividad de escucha, en inglés se dice "listening". Ya lo hicimos en clase pero lo podemos hacer de nuevo para practicar las partes del cuerpo. En esta ocasión tenéis que coger vuestros libros. ¿Os acordáis de cómo lo decíamos en clase?
Teacher: "Open your books"
You: What page?"
Teacher: "Pages numbers 16 and 17"
ya tenéis vuestros libros abiertos.De todas formas os dejo las páginas por aquí por si no alguno no tiene su libro en casa. Ahora os ponéis el audio y tenéis que averiguar el número de la parte del cuerpo que el niño o la niña mueve, o agita, o sacude... Es fácil.
AUDIO 32
PÁGINAS 16 Y 17
NOW, THE STORY
¿Os acordáis de la historia del lápiz mágico?¿no? Pues ahora la podréis ver de nuevo. Y os dejo por aquí las mini tarjetas de la historia para que las veais luego. El que pueda, la imprime, las recorta y las ordena. Incluso podemos contar la historia en inglés en casa. ¡Ánimo!
CARDS. TARJETAS
WORKSHEETS
Y ahora os dejo por aquí una ficha, por si podéis imprimirla o copiarla en un papel.
Esta es de caritas, cómo se siente la mariposa. La podéis colorear y os quedarán preciosas.
Y por hoy nada más. Espero que os gusten todas las historias, vídeos que tenemos por aquí. Practicad mucho en casa. Hablad en inglés con papá o mamá.
Nosotros volvemos a estar en contacto el lunes.
See you on Monday! Bye!🧡
Hola, chicos y chicas. Nuestra segunda clase de la semana.
Lo primero que vamos a hacer es una actividad de escucha, en inglés se dice "listening". Ya lo hicimos en clase pero lo podemos hacer de nuevo para practicar las partes del cuerpo. En esta ocasión tenéis que coger vuestros libros. ¿Os acordáis de cómo lo decíamos en clase?
Teacher: "Open your books"
You: What page?"
Teacher: "Pages numbers 16 and 17"
ya tenéis vuestros libros abiertos.De todas formas os dejo las páginas por aquí por si no alguno no tiene su libro en casa. Ahora os ponéis el audio y tenéis que averiguar el número de la parte del cuerpo que el niño o la niña mueve, o agita, o sacude... Es fácil.
AUDIO 32
PÁGINAS 16 Y 17
NOW, THE STORY
¿Os acordáis de la historia del lápiz mágico?¿no? Pues ahora la podréis ver de nuevo. Y os dejo por aquí las mini tarjetas de la historia para que las veais luego. El que pueda, la imprime, las recorta y las ordena. Incluso podemos contar la historia en inglés en casa. ¡Ánimo!
CARDS. TARJETAS
WORKSHEETS
Y ahora os dejo por aquí una ficha, por si podéis imprimirla o copiarla en un papel.
Esta es de caritas, cómo se siente la mariposa. La podéis colorear y os quedarán preciosas.
Y por hoy nada más. Espero que os gusten todas las historias, vídeos que tenemos por aquí. Practicad mucho en casa. Hablad en inglés con papá o mamá.
Nosotros volvemos a estar en contacto el lunes.
See you on Monday! Bye!🧡
SEGUNDO The house (II)
Hello everybody! I´m here again!
Aquí estamos de nuevo, chicos y chicas.
Hoy vamos a recordar primero las habitaciones de la casa haciendo una actividad de escucha, un "listening", así se dice en inglés. Ya la hicimos en el cole, pero podemos hacerla de nuevo. Tenéis que coger vuestro libro. Lo voy a decir como lo decíamos en clase.
Teacher:"open your book!"
vosotros: "What page?"
Teacher: "pages numbers 16 and 17".
Si ya lo habéis abierto, ahora hay que escuchar este audio y decir el número de la habitación donde está esa persona. Vamos a escuchar esto: "Where is ....? she is in the....."
Pues vamos allá.
Audio 34
Now, THE STORY
¿Os acordáis de la historia de los osos? Pues aquí la podéis ver de nuevo. Y, además, os dejo la historia en mini tarjetas para que las veáis, y si podéis imprimirlas, las recortáis y ordenáis.
¿se atreve alguien a contarla en inglés?
TARJETAS. CARDS
ACTIVITIES ONLINE
Actividades para hacer con ordenador o tableta o móvil:
Pincha AQUÍ. En esta vas a hacer el juego del Memory con objetos de la casa.
Pincha AQUÍ. Esta es un vídeo de un personaje super divertido. Gogo, que viene a la tierra y tiene dos amigos que le enseñan muchas cosas. Luego él se las enseña a sus amigos en su planeta.
En este video escucharéis lo que hemos visto en esta unidad: Where is...? ¿Dónde está...?
Y recordamos ON, IN UNDER, BEHIND. ( encima, dentro, debajo, detrás)
WORKSHEET
Y por último os dejo una ficha para imprimir o para que la podáis intentar hacer igual en el cuaderno o en un folio.
Hasta aquí nuestra "clase" de hoy. Sigo esperando que me manden unas claves para que podáis tener vuestros libros digitales. En cuanto las tenga os aviso.
Mientras tanto, ya sabéis, nos seguimos comunicando por el blog.
See you on Monday! Bye! 🧡
Aquí estamos de nuevo, chicos y chicas.
Hoy vamos a recordar primero las habitaciones de la casa haciendo una actividad de escucha, un "listening", así se dice en inglés. Ya la hicimos en el cole, pero podemos hacerla de nuevo. Tenéis que coger vuestro libro. Lo voy a decir como lo decíamos en clase.
Teacher:"open your book!"
vosotros: "What page?"
Teacher: "pages numbers 16 and 17".
Si ya lo habéis abierto, ahora hay que escuchar este audio y decir el número de la habitación donde está esa persona. Vamos a escuchar esto: "Where is ....? she is in the....."
Pues vamos allá.
Audio 34
Now, THE STORY
¿Os acordáis de la historia de los osos? Pues aquí la podéis ver de nuevo. Y, además, os dejo la historia en mini tarjetas para que las veáis, y si podéis imprimirlas, las recortáis y ordenáis.
¿se atreve alguien a contarla en inglés?
TARJETAS. CARDS
ACTIVITIES ONLINE
Actividades para hacer con ordenador o tableta o móvil:
Pincha AQUÍ. En esta vas a hacer el juego del Memory con objetos de la casa.
Pincha AQUÍ. Esta es un vídeo de un personaje super divertido. Gogo, que viene a la tierra y tiene dos amigos que le enseñan muchas cosas. Luego él se las enseña a sus amigos en su planeta.
En este video escucharéis lo que hemos visto en esta unidad: Where is...? ¿Dónde está...?
Y recordamos ON, IN UNDER, BEHIND. ( encima, dentro, debajo, detrás)
WORKSHEET
Y por último os dejo una ficha para imprimir o para que la podáis intentar hacer igual en el cuaderno o en un folio.
Hasta aquí nuestra "clase" de hoy. Sigo esperando que me manden unas claves para que podáis tener vuestros libros digitales. En cuanto las tenga os aviso.
Mientras tanto, ya sabéis, nos seguimos comunicando por el blog.
See you on Monday! Bye! 🧡
martes, 14 de abril de 2020
SEXTO Wed.,15th of April TEXT
Hi there! How are you?
This is our last "eClass"of the week. I hope you have learnt the use of simple past.
Remember: it´s used to talk about actions, events, in the past. Study the list of verbs and practice at home. You can visit webs and do activities on internet, or you can write texts in simple past tense.
Ok, but now, let´s see the:
HOMEWORK
1. Read and study the rules of the simple past tense. Look at this worksheet.
2. ACTIVITY BOOK. Page 47
Activ. 1. Write questions (cuando el padre de Daisy tenía 12...)
Activ.2. Circle the answers. Please, look at the pictures, the "X" or the "V" help you to circle the affirmative or negative option. (fijaros en si lo hacía o no cuando tenía 12).
Activ.3. Write about when you were two (cuando tenías dos años), affirmative and negative sentences. (ya sabes, sobre ti).
Act 4. Listen and tick the box. AUDIO 30
Chicos, espero que hayáis entendido todo. Intento no traduciros las actividades, porque quiero que os esforcéis por comprender los enunciados. Ya os conté en el cole que os explico todas las actividades y al final no somos capaces de saber qué hay que hacer por nosotros mismos. Así que manos a la obra que no es difícil.
Para que no os hagáis un lío sí os digo que la primera ficha es explicativa, no hay que hacer nada. Bueno, hay que leerla y estudiar.
Ahora toca mandaros una tarea para que me la enviéis. Así que paso a explicaros la
TAREA PARA ENTREGAR:
En vuestro cuaderno vais a escribir un texto de 8 líneas como mínimo contando vuestro día de ayer. Pero no es el real, porque quiero que me pongáis los siguientes datos.
- hora de levantaros
- qué desayunaste y con quién.
- qué te pusiste de ropa.
- A dónde fuiste.
- Qué hiciste allí (depende de donde digáis, si a una tienda, a casa de alguien, al dentista...)
- A qué hora llegaste de vuelta a casa
. Qué almorzaste
. Qué hiciste por la tarde
- Por qué no jugaste a la play (no jugué a la play porque...)
- Qué cenaste y dónde (habitación)
- A qué hora te fuiste a la cama.
Recuerda que necesitas poner expresiones y conectores que indiquen, primero, después, más tarde: First, after, then, At... In the morning, later...
Cuando tengáis hecho el texto con muy buena letra y buena disposición en la hoja, le hacéis la foto, con luz, que os haya salido derecho y completo y me la enviais al correo que les he dado a vuestros padres . En el asunto me poneis "vuestro nombre-texto en pasado". Por ejemplo: Mª Ángeles-texto en pasado ( así sería el mío).
Espero vuestros trabajos hasta el viernes, fecha límite. ¿De acuerdo? ¡Venga! ¡Que estáis trabajando muy requetebien! 🧡
This is our last "eClass"of the week. I hope you have learnt the use of simple past.
Remember: it´s used to talk about actions, events, in the past. Study the list of verbs and practice at home. You can visit webs and do activities on internet, or you can write texts in simple past tense.
Ok, but now, let´s see the:
HOMEWORK
1. Read and study the rules of the simple past tense. Look at this worksheet.
2. ACTIVITY BOOK. Page 47
Activ. 1. Write questions (cuando el padre de Daisy tenía 12...)
Activ.2. Circle the answers. Please, look at the pictures, the "X" or the "V" help you to circle the affirmative or negative option. (fijaros en si lo hacía o no cuando tenía 12).
Activ.3. Write about when you were two (cuando tenías dos años), affirmative and negative sentences. (ya sabes, sobre ti).
Act 4. Listen and tick the box. AUDIO 30
Chicos, espero que hayáis entendido todo. Intento no traduciros las actividades, porque quiero que os esforcéis por comprender los enunciados. Ya os conté en el cole que os explico todas las actividades y al final no somos capaces de saber qué hay que hacer por nosotros mismos. Así que manos a la obra que no es difícil.
Para que no os hagáis un lío sí os digo que la primera ficha es explicativa, no hay que hacer nada. Bueno, hay que leerla y estudiar.
Ahora toca mandaros una tarea para que me la enviéis. Así que paso a explicaros la
TAREA PARA ENTREGAR:
En vuestro cuaderno vais a escribir un texto de 8 líneas como mínimo contando vuestro día de ayer. Pero no es el real, porque quiero que me pongáis los siguientes datos.
- hora de levantaros
- qué desayunaste y con quién.
- qué te pusiste de ropa.
- A dónde fuiste.
- Qué hiciste allí (depende de donde digáis, si a una tienda, a casa de alguien, al dentista...)
- A qué hora llegaste de vuelta a casa
. Qué almorzaste
. Qué hiciste por la tarde
- Por qué no jugaste a la play (no jugué a la play porque...)
- Qué cenaste y dónde (habitación)
- A qué hora te fuiste a la cama.
Recuerda que necesitas poner expresiones y conectores que indiquen, primero, después, más tarde: First, after, then, At... In the morning, later...
Cuando tengáis hecho el texto con muy buena letra y buena disposición en la hoja, le hacéis la foto, con luz, que os haya salido derecho y completo y me la enviais al correo que les he dado a vuestros padres . En el asunto me poneis "vuestro nombre-texto en pasado". Por ejemplo: Mª Ángeles-texto en pasado ( así sería el mío).
Espero vuestros trabajos hasta el viernes, fecha límite. ¿De acuerdo? ¡Venga! ¡Que estáis trabajando muy requetebien! 🧡
lunes, 13 de abril de 2020
SEXTO Tuesday, 14th of April
Hello!
Yesterday, some of you did the exercise that I sent by Blink. Thank you! Please, If you didn´t do it, you still have time.
HOMEWORK for today:
1. Watch these videos about how to form the simple past tense in English:
VIDEO 1
VIDEO 2
2. Print or copy this worksheet in your notebook and do it. Look at the example.
They are sentences in simple past. Look at your sheet of verbs in past tense. To get it, click HERE
Aquí os cuento que tenéis que tener delante vuestra lista de verbos en pasado. Si pincháis en "Here" os llevo al día del blog que os preparé la ficha de verbos.
WORKSHEET
Chicos, espero que hayáis entendido la tarea. Ver dos vídeos, buscar en el enlace HERE de arriba la lista de verbos para estudiarla, y hacer la ficha que os dejo aquí. Tenéis en el primer ejercicio que poner el verbo en pasado. En la segunda actividad mirad el ejemplo. Hay que poner esas frases en pasado en afirmativa, negativa e interrogativa.
Os dejo aqui el enlace a una página para que practiquéis con el ordenador o la tableta ejercicios del pasado en inglés.
Pincha AQUÍ
Y por hoy ya lo dejamos. See you Tomorrow, bye!
Yesterday, some of you did the exercise that I sent by Blink. Thank you! Please, If you didn´t do it, you still have time.
HOMEWORK for today:
1. Watch these videos about how to form the simple past tense in English:
VIDEO 1
VIDEO 2
2. Print or copy this worksheet in your notebook and do it. Look at the example.
They are sentences in simple past. Look at your sheet of verbs in past tense. To get it, click HERE
Aquí os cuento que tenéis que tener delante vuestra lista de verbos en pasado. Si pincháis en "Here" os llevo al día del blog que os preparé la ficha de verbos.
WORKSHEET
Chicos, espero que hayáis entendido la tarea. Ver dos vídeos, buscar en el enlace HERE de arriba la lista de verbos para estudiarla, y hacer la ficha que os dejo aquí. Tenéis en el primer ejercicio que poner el verbo en pasado. En la segunda actividad mirad el ejemplo. Hay que poner esas frases en pasado en afirmativa, negativa e interrogativa.
Os dejo aqui el enlace a una página para que practiquéis con el ordenador o la tableta ejercicios del pasado en inglés.
Pincha AQUÍ
Y por hoy ya lo dejamos. See you Tomorrow, bye!
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