Hello, Boys and girls! Are you fine? Good!
Hola a todos y todas. Volvemos de vacaciones dispuestos a seguir repasando y aprendiendo inglés. Como prometí, hoy lunes toca "English Class". Vamos a recordar la casa, sus habitaciones, y decir dónde está mi hermano, mi padre...alguien de mi familia. Os pongo aquí todo lo que me parece adecuado que repasemos.
1. Watch the video. Vamos a ver el vídeo con el que comenzamos el tema.
Sarah dice:
"I´m it!": "La quedo". Y luego cuenta hasta diez. Al terminar dice:
"I´m coming!" "¡Ya voy!"
1. Listen and repeat. Look at the pictures.
Vais a escuchar y repetir las partes de la casa. Tenéis por aquí las mini tarjertas para imprimir y recortar si queréis. (AUDIO 31)
CARDS. Tarjetas (también podéis seguir el audio mirando vuestras páginas 16 y 17 del libro)
2. Watch the video and learn new vocabulary. Vamos a ver este vídeo. En él nos enseñan nuevas palabras de la casa para que las aprendamos a decir. Me gustaría que las aprendierais para que podáis nombrarlas paseando por la casa. In English!!!
VÍDEO
NEW VOCABULARY
Aquí os dejo tarjetas de vocabulario de algunas cosas que hay en casa, para que las aprendáis. Para saber decirlas muy bien, poned de nuevo el vídeo y adivináis cuándo las dice.
WORKSHEETS
Os dejo un enlace para que pinchéis y hagáis ejercicios sobre la casa con el ordenador o la tableta. Después os dejo otra para imprimir o para que la hagáis en el cuaderno que tenemos para inglés, si no tenéis lo hacéis en un folio y lo guardáis.
Para hacer con ordenador, pinchad AQUÍ
Y ahora, la ficha en papel.
Esto es todo por hoy. Nos vemos de nuevo el jueves.
See you on Thursday! Bye! 🧡
domingo, 12 de abril de 2020
PRIMERO The Body
Hello boys and girls!!How are you?
¡Ya estamos de vuelta de las "vacaciones"!Os estoy preparando muchas cosas para que sigáis aprendiendo. ¿Qué vamos a hacer hoy?
1. Listen and repeat. Escuchamos las partes del cuerpo y podéis mirar las tarjetas que os dejo por aquí, o también podéis mirar en vuestro libro, páginas 16 y 17.
CARDS. Tarjetas. Podéis imprimirlas y recortarlas para jugar.
2. Listen, sing and dance! ¡Vamos a bailar todos!
3. Listen and learn. Ahora vais a ver a Alex y dos amigos enseñándonos un trocito de tres canciones muy populares y que se saben los niños de habla inglesa. Os dejo la letra por si mamá o papá os la quieren cantar más veces y así las aprendéis.
LYRICS. Letra de estas canciones
Y por último os dejo unas fichas para hacer. Una os la dejo para que la imprimáis en papel o las hagáis en un folio o en un cuaderno. Otras son para hacer en el ordenador o la tableta. Para estas últimas hay que pinchar donde ahora os diré.
Pincha AQUI
Y ahora, la de papel
Ya hemos acabado por hoy. Espero que hagáis todas estas cosas, y las podéis ver muchas veces.
Os vuelvo a contar cosas el próximo jueves. See you on Thursday! Bye!
¡Ya estamos de vuelta de las "vacaciones"!Os estoy preparando muchas cosas para que sigáis aprendiendo. ¿Qué vamos a hacer hoy?
1. Listen and repeat. Escuchamos las partes del cuerpo y podéis mirar las tarjetas que os dejo por aquí, o también podéis mirar en vuestro libro, páginas 16 y 17.
CARDS. Tarjetas. Podéis imprimirlas y recortarlas para jugar.
2. Listen, sing and dance! ¡Vamos a bailar todos!
3. Listen and learn. Ahora vais a ver a Alex y dos amigos enseñándonos un trocito de tres canciones muy populares y que se saben los niños de habla inglesa. Os dejo la letra por si mamá o papá os la quieren cantar más veces y así las aprendéis.
LYRICS. Letra de estas canciones
Y por último os dejo unas fichas para hacer. Una os la dejo para que la imprimáis en papel o las hagáis en un folio o en un cuaderno. Otras son para hacer en el ordenador o la tableta. Para estas últimas hay que pinchar donde ahora os diré.
Pincha AQUI
Y ahora, la de papel
Ya hemos acabado por hoy. Espero que hagáis todas estas cosas, y las podéis ver muchas veces.
Os vuelvo a contar cosas el próximo jueves. See you on Thursday! Bye!
SEXTO Monday, 13th of April
Hi boys and girls!, How are you? How is your family? I hope you and your family are fine. I´m fine too.
We start a new term, this is different, we are staying at home. But don´t worry, We will work hard, learn a lot and keep safe. That´s all we want.
As you notice, I´m writing in English. Yes! You need to practice. I´m going to use English as much as I can. You must do the same, so, write your questions below in English, please.
Well, We have just finished the "Easter holidays" and it´s time to review contents. If you remember, we were studying The simple past tense. Ok. we continue.
HOMEWORK
1. Correct the activities you did the week before Easter. See the answers that I uploaded to this blog last Friday.
2. BOOK. Page 47. Activity 1. Listen and copy in your notebook the question and then, answer. Listen to 8 verbs.
AUDIO 31
Now, listen to this audio. It´s ME !
(Por favor, escuchadlo con atención)
3. BOOK. Page 47. Activity 2.Listen the postcard. Copy in your notebook 1, 2 and 3, and write TRUE, FALSE or DOESN´T SAY. Here is the audio.
AUDIO 32
4. PROJECT. Take ideas for the next project. You must write a postcard about a day in the past. You can write about your "yesterday day" or your "last summer holidays". Look at this pages I have chosen for you. Use page 47 on your book, see the example of a postcard writen by Daisy to her granny.
Chicos, aquí os explico que vamos a hacer un PROYECTO de esta unidad, muy guay y que no es difícil. Ya sabéis lo que siempre os digo, seguid los modelos y no os compliquéis. El proyecto consiste en lo siguiente. Vais a escribir una POSTAL a quien queráis, familiar, amigo... En la página 47 tenéis la postal de Daisy, ya la habéis escuchado en el audio anterior. Fijaos en las partes de la postal, en el texto, está contando cómo ha sido su día y lo está haciendo en pasado. Pues hoy os voy a dejar por aquí algunos ejemplos de postales, para que vayáis leyéndolas y cogiendo ideas para la vuestra. En el mismo sitio os dejaré LAS PLANTILLAS PARA EL PROYECTO, son dos, porque la que está en blanco es para la parte de atrás de la postal que vais a decorar como queráis. Recordad que si es el sitio de vacaciones, pues dibujad cosas relacionadas con esas vacaciones y ese sitio.
Las plantillas las podéis imprimir o las hacéis iguales en un folio. Me las entregaréis de la forma en que yo os indicaré mañana martes. (foto por correo, archivos por correo...).
No hagáis nada aún, coged ideas, haced un borrador, repasar los verbos en pasado, escribid frases.
Tendremos dos semanas para hacerlo. No os preocupéis.
EJEMPLOS
Esto que os dejo ahora son más postales en un pase de diapositivas, algunas las he cogido para las fichas que acabáis de ver. Ahí van.
Y por último os dejo la página 47 del libro por si alguien no lo tiene y aún no está registrado en Blink.
Bueno chicos y chicas, espero no tengáis dudas, que hagáis la actividad en Blink que os he enviado, hasta mañana a las 20.00 h tenéis para hacerla.
Y que vayáis pensando en vuestra postal, recordad, frases en pasado. Estoy por aquí para vuestras dudas, coged diccionario y entenderéis los enunciados (para el que no lo entienda a la primera, claro :-) ).
Bye!
We start a new term, this is different, we are staying at home. But don´t worry, We will work hard, learn a lot and keep safe. That´s all we want.
As you notice, I´m writing in English. Yes! You need to practice. I´m going to use English as much as I can. You must do the same, so, write your questions below in English, please.
Well, We have just finished the "Easter holidays" and it´s time to review contents. If you remember, we were studying The simple past tense. Ok. we continue.
HOMEWORK
1. Correct the activities you did the week before Easter. See the answers that I uploaded to this blog last Friday.
2. BOOK. Page 47. Activity 1. Listen and copy in your notebook the question and then, answer. Listen to 8 verbs.
AUDIO 31
Now, listen to this audio. It´s ME !
(Por favor, escuchadlo con atención)
3. BOOK. Page 47. Activity 2.Listen the postcard. Copy in your notebook 1, 2 and 3, and write TRUE, FALSE or DOESN´T SAY. Here is the audio.
AUDIO 32
4. PROJECT. Take ideas for the next project. You must write a postcard about a day in the past. You can write about your "yesterday day" or your "last summer holidays". Look at this pages I have chosen for you. Use page 47 on your book, see the example of a postcard writen by Daisy to her granny.
Chicos, aquí os explico que vamos a hacer un PROYECTO de esta unidad, muy guay y que no es difícil. Ya sabéis lo que siempre os digo, seguid los modelos y no os compliquéis. El proyecto consiste en lo siguiente. Vais a escribir una POSTAL a quien queráis, familiar, amigo... En la página 47 tenéis la postal de Daisy, ya la habéis escuchado en el audio anterior. Fijaos en las partes de la postal, en el texto, está contando cómo ha sido su día y lo está haciendo en pasado. Pues hoy os voy a dejar por aquí algunos ejemplos de postales, para que vayáis leyéndolas y cogiendo ideas para la vuestra. En el mismo sitio os dejaré LAS PLANTILLAS PARA EL PROYECTO, son dos, porque la que está en blanco es para la parte de atrás de la postal que vais a decorar como queráis. Recordad que si es el sitio de vacaciones, pues dibujad cosas relacionadas con esas vacaciones y ese sitio.
Las plantillas las podéis imprimir o las hacéis iguales en un folio. Me las entregaréis de la forma en que yo os indicaré mañana martes. (foto por correo, archivos por correo...).
No hagáis nada aún, coged ideas, haced un borrador, repasar los verbos en pasado, escribid frases.
Tendremos dos semanas para hacerlo. No os preocupéis.
EJEMPLOS
Esto que os dejo ahora son más postales en un pase de diapositivas, algunas las he cogido para las fichas que acabáis de ver. Ahí van.
Y por último os dejo la página 47 del libro por si alguien no lo tiene y aún no está registrado en Blink.
Bueno chicos y chicas, espero no tengáis dudas, que hagáis la actividad en Blink que os he enviado, hasta mañana a las 20.00 h tenéis para hacerla.
Y que vayáis pensando en vuestra postal, recordad, frases en pasado. Estoy por aquí para vuestras dudas, coged diccionario y entenderéis los enunciados (para el que no lo entienda a la primera, claro :-) ).
Bye!
viernes, 10 de abril de 2020
TAREA CORREGIDA 3ª SEMANA
¡Hola a todos!
Estamos casi de vuelta de las vacaciones. Dejo las tareas corregidas de la última semana para cuando entréis a ver de nuevo el blog. (lunes 13)
Estamos casi de vuelta de las vacaciones. Dejo las tareas corregidas de la última semana para cuando entréis a ver de nuevo el blog. (lunes 13)
miércoles, 1 de abril de 2020
SEGUNDO "I can / I can´t, numbers"
Y aquí estamos de nuevo.
Vamos a ver qué tarea tenemos para hoy.
Primero vamos a recordar los números. Ya nos sabemos del 1 al 30, así que os dejo una canción para que la cantéis todos. Es la canción de los números hasta el 30.
¡A cantar!
Podéis coger un papel y escribir números del 1 al 30, pero tenéis que decirlos al mismo tiempo en inglés. :-)
Ahora vamos a practicar las acciones que sabemos o no sabemos hacer, recordad "I can" o "I can´t"
Vamos a escuchar el audio (audio 16) para que recordemos cómo se decían. Y tenéis la ficha con las tarjetas para que las encontréis. Luego, si queréis, podéis imprimirlas, recortarlas y jugar. O pegarlas en un folio y decorarlo.
Atención, en el audio no nos dicen todas. pero vosotros os la sabéis. AUDIO 16
Y como estamos practicando las acciones os dejo aquí la historia de los super héroes que tanto nos gustó.
Y también podréis cantar y bailar la canción de las acciones: "Yes, I can / No, I can´t"
Para terminar os dejo por aquí una ficha. En ella os explico lo que hay que hacer. Y ya sabéis, si no podéis imprimirla, coged un cuaderno que uséis siempre para inglés, o un folio y lo metemos en el plastifolio. Y ponéis las respuestas, copiando algo de enunciado siempre que podáis y haciendo algún dibujo.
Have a good day! Bye! 💗
Vamos a ver qué tarea tenemos para hoy.
Primero vamos a recordar los números. Ya nos sabemos del 1 al 30, así que os dejo una canción para que la cantéis todos. Es la canción de los números hasta el 30.
¡A cantar!
Podéis coger un papel y escribir números del 1 al 30, pero tenéis que decirlos al mismo tiempo en inglés. :-)
Ahora vamos a practicar las acciones que sabemos o no sabemos hacer, recordad "I can" o "I can´t"
Vamos a escuchar el audio (audio 16) para que recordemos cómo se decían. Y tenéis la ficha con las tarjetas para que las encontréis. Luego, si queréis, podéis imprimirlas, recortarlas y jugar. O pegarlas en un folio y decorarlo.
Atención, en el audio no nos dicen todas. pero vosotros os la sabéis. AUDIO 16
Y como estamos practicando las acciones os dejo aquí la historia de los super héroes que tanto nos gustó.
Y también podréis cantar y bailar la canción de las acciones: "Yes, I can / No, I can´t"
Para terminar os dejo por aquí una ficha. En ella os explico lo que hay que hacer. Y ya sabéis, si no podéis imprimirla, coged un cuaderno que uséis siempre para inglés, o un folio y lo metemos en el plastifolio. Y ponéis las respuestas, copiando algo de enunciado siempre que podáis y haciendo algún dibujo.
Have a good day! Bye! 💗
SEGUNDO "Family, days and seasons"
HELLO EVERYONE!💗
Hola, chicos y chicas.¿Cómo estais? Espero que muy bien, en casita con la familia.
¿Qué os parece si practicamos inglés en casa? Y además, podemos practicar escuchando y viendo a nuestra amiga Sarah, ¿os acordáis de ella? Pues mirad, en este blog, que es como un libro con páginas que yo os prepararé para la semana, podremos ver vídeos, escuchar canciones, actividades y os mandaré fichas para hacer en casa. Pero no todo el mundo puede imprimir las fichas, así que no os preocupéis. Si tenéis un cuaderno por casa, o folios, pues lo hacéis ahí. Y los trabajitos los vais guardando en un plastifolio, en la carpeta de inglés. ¿Os parece? Pues ¡vamos a empezar!
Cada semana os prepararé dos sesiones, y lo que más me gustaría es que hablarais mucho en inglés. Todo lo que aprendamos lo repetimos por casa. Se lo contáis a la family que está con vosotros.
😊
Empezamos.
Este es el vídeo inicial, en el que Sarah nos presenta a su familia. Podéis verlo las veces que queráis.
Y ahora, mirando estas tarjetas que tenéis aquí, escucháis el audio 4 y váis localizando a los miembros de la familia y repitiendo. Así los recordamos y pronunciamos muy bien.
AUDIO 4
Lo siguiente que vais a hacer es escuchar los días de la semana, que ya os sabéis, y pronunciarlos despacio y muy bien.(Audio 10) Podéis mirar en la ficha para ver cómo se escriben. Pero no leais, decidlos como vosotros sabeis.
Después escucharéis las estaciones del año: SEASONS. Audio 13. Recordad, escuchamos y repetimos.
AUDIO 10
AUDIO 13
Y para terminar por hoy, os dejo aquí dos fichas que podéis hacer en casa. Si no podéis imprimirlas, no os preocupéis, las hacéis oralmente. O también podéis usar un cuaderno y hacerlas de forma fácil, escribiendo sólo las respuestas, con algunos dibujos, como queráis.
La tarea que me gustaría que hicierais con la familia es esta: coged una foto que tengáis por casa y le contáis en inglés a papá, mamá, vuestro hermano o hermana, a quien queráis, quién está en la foto. Igual que hace Sarah en el primer vídeo. ¡Ánimo!
FICHAS
Y si algún papá o mamá quiere dejar algún comentario o resolver alguna duda, aquí debajo hay un espacio para ello. Por aquí estoy para lo que necesitéis. Bye!
Hola, chicos y chicas.¿Cómo estais? Espero que muy bien, en casita con la familia.
¿Qué os parece si practicamos inglés en casa? Y además, podemos practicar escuchando y viendo a nuestra amiga Sarah, ¿os acordáis de ella? Pues mirad, en este blog, que es como un libro con páginas que yo os prepararé para la semana, podremos ver vídeos, escuchar canciones, actividades y os mandaré fichas para hacer en casa. Pero no todo el mundo puede imprimir las fichas, así que no os preocupéis. Si tenéis un cuaderno por casa, o folios, pues lo hacéis ahí. Y los trabajitos los vais guardando en un plastifolio, en la carpeta de inglés. ¿Os parece? Pues ¡vamos a empezar!
Cada semana os prepararé dos sesiones, y lo que más me gustaría es que hablarais mucho en inglés. Todo lo que aprendamos lo repetimos por casa. Se lo contáis a la family que está con vosotros.
😊
Empezamos.
Este es el vídeo inicial, en el que Sarah nos presenta a su familia. Podéis verlo las veces que queráis.
Y ahora, mirando estas tarjetas que tenéis aquí, escucháis el audio 4 y váis localizando a los miembros de la familia y repitiendo. Así los recordamos y pronunciamos muy bien.
AUDIO 4
Lo siguiente que vais a hacer es escuchar los días de la semana, que ya os sabéis, y pronunciarlos despacio y muy bien.(Audio 10) Podéis mirar en la ficha para ver cómo se escriben. Pero no leais, decidlos como vosotros sabeis.
Después escucharéis las estaciones del año: SEASONS. Audio 13. Recordad, escuchamos y repetimos.
AUDIO 10
AUDIO 13
Y para terminar por hoy, os dejo aquí dos fichas que podéis hacer en casa. Si no podéis imprimirlas, no os preocupéis, las hacéis oralmente. O también podéis usar un cuaderno y hacerlas de forma fácil, escribiendo sólo las respuestas, con algunos dibujos, como queráis.
La tarea que me gustaría que hicierais con la familia es esta: coged una foto que tengáis por casa y le contáis en inglés a papá, mamá, vuestro hermano o hermana, a quien queráis, quién está en la foto. Igual que hace Sarah en el primer vídeo. ¡Ánimo!
FICHAS
Y si algún papá o mamá quiere dejar algún comentario o resolver alguna duda, aquí debajo hay un espacio para ello. Por aquí estoy para lo que necesitéis. Bye!
martes, 31 de marzo de 2020
TERCERA SEMANA. 3ª Sesión (yo me quedo en casa)
Hola chicos y chicas.
NOVEDAD: Como habréis visto en el blog, hay algunas novedades. Tenemos bajo la cabecera unas "pestañas" con tres cursos: 1º,2º y el vuestro, 6º. Estoy elaborando el blog para los pequeños también, pero todavía no lo saben, porque no está terminado. Así que, os voy a pedir un favor: si tenéis hermanos, hermanas en esos cursos, no les enseñéis nada aún. ¿vale? Gracias!!!!
Para llegar a nuestras tareas podéis pinchar en la pestaña de 6º (más fácil), o podéis pinchar en el día en concreto en la columna de la derecha. Ahí saldrá todo lo del mes.
Bueno, y ahora a lo nuestro: LLegamos a nuestra última sesión semanal. Hoy la tarea es la siguiente:
Para que entendáis cómo se construye el pasado simple cuando queremos pedir información, os subo aquí las mismas fichas explicativas que os subí el primer día en casa, pero le he añadido la regla para formar estas preguntas nuevas. Hasta ahora habíamos construído preguntas para que respondieran sí o no, en pasado. Ahora preguntamos por algo en concreto. Mirando la ficha explicativa lo entenderéis.
Ahí van.
CLASS BOOK. Page 44.
Notebook
En nuestro cuaderno, mirando la tabla que tenéis de "All about grammar"en la página 44, vais a escribir todas las preguntas con sus respuestas. En la ficha que subo para el que no tiene el libro os pongo un ejemplo.
BOOK. Page 45
1. Watch the video. The song. Answer the question. What did they eat at the restaurant?
Notebook. Copy the song
THE SONG
4. Listen and repeat.
5. Listen and repeat. Study the tongue twister.
BOOK. Page 46
1. Listen to Daisy and her dad. Which 3 activities did Daisy do? Copy in your notebook
Tenéis que identificar en el audio las tres actividades que dicen de las que tenéis ahi. Haced esta actividad también en el cuaderno.
2. Listen again. Read and write the missing words. Las palabras que faltan debemos reconocerlas en el audio,es el mismo. Escribid las frases completas en el cuaderno, poniendo enunciado siempre.
Nuestra última actividad. Misma página 46
4. Read Zoe´s text message and say the verbs in the past simple.
Copiad el texto en el cuaderno cambiando el verbo a pasado simple, en lugar de "go" usamos "went".
Dejo por aquí las actividades para que las vean los que no tienen en libro.
See you soon!
NOVEDAD: Como habréis visto en el blog, hay algunas novedades. Tenemos bajo la cabecera unas "pestañas" con tres cursos: 1º,2º y el vuestro, 6º. Estoy elaborando el blog para los pequeños también, pero todavía no lo saben, porque no está terminado. Así que, os voy a pedir un favor: si tenéis hermanos, hermanas en esos cursos, no les enseñéis nada aún. ¿vale? Gracias!!!!
Para llegar a nuestras tareas podéis pinchar en la pestaña de 6º (más fácil), o podéis pinchar en el día en concreto en la columna de la derecha. Ahí saldrá todo lo del mes.
Bueno, y ahora a lo nuestro: LLegamos a nuestra última sesión semanal. Hoy la tarea es la siguiente:
Para que entendáis cómo se construye el pasado simple cuando queremos pedir información, os subo aquí las mismas fichas explicativas que os subí el primer día en casa, pero le he añadido la regla para formar estas preguntas nuevas. Hasta ahora habíamos construído preguntas para que respondieran sí o no, en pasado. Ahora preguntamos por algo en concreto. Mirando la ficha explicativa lo entenderéis.
Ahí van.
CLASS BOOK. Page 44.
Notebook
En nuestro cuaderno, mirando la tabla que tenéis de "All about grammar"en la página 44, vais a escribir todas las preguntas con sus respuestas. En la ficha que subo para el que no tiene el libro os pongo un ejemplo.
BOOK. Page 45
1. Watch the video. The song. Answer the question. What did they eat at the restaurant?
Notebook. Copy the song
THE SONG
4. Listen and repeat.
5. Listen and repeat. Study the tongue twister.
BOOK. Page 46
1. Listen to Daisy and her dad. Which 3 activities did Daisy do? Copy in your notebook
Tenéis que identificar en el audio las tres actividades que dicen de las que tenéis ahi. Haced esta actividad también en el cuaderno.
2. Listen again. Read and write the missing words. Las palabras que faltan debemos reconocerlas en el audio,es el mismo. Escribid las frases completas en el cuaderno, poniendo enunciado siempre.
Nuestra última actividad. Misma página 46
4. Read Zoe´s text message and say the verbs in the past simple.
Copiad el texto en el cuaderno cambiando el verbo a pasado simple, en lugar de "go" usamos "went".
Dejo por aquí las actividades para que las vean los que no tienen en libro.
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